26 березня 2026 проректор з виховної роботи, кандидат історичних наук, доцент Олена Хоменко взяла участь у відкритій онлайн-лекції, організованій командою Музею воєнного дитинства у межах освітнього проєкту, що реалізовується за підтримки ProPeace.

 

Захід був присвячений надзвичайно актуальній темі — впливу війни на дитинство, формуванню поведінкових моделей і стратегій виживання у складних історичних обставинах.

 

Лекцію «Діти і війна: моделі поведінки та стратегії виживання під час світового конфлікту 1914–1918 рр.» провів Володимир Милько — кандидат історичних наук, старший дослідник Інституту історії України НАН України. У своїй доповіді він розкрив, як події Перша світова війна вплинули на дітей і підлітків українських губерній, їхню психіку, досвід та адаптаційні стратегії.

 

Особливої уваги було приділено аналізу граничних психологічних станів дітей у воєнний період. Зокрема, на основі архівних матеріалів і конкретних кейсів було розглянуто випадки суїцидальної поведінки серед підлітків, що засвідчують глибину травматичного впливу війни. Наведені приклади демонструють складну взаємодію особистісних і соціальних чинників: втрати близьких, матеріальної скрути, труднощів у навчанні, конфліктів у середовищі та внутрішнього відчуття «непотрібності» в умовах мобілізованого суспільства.

 

Окремо було акцентовано на феномені поширення кризових моделей поведінки у закритих освітніх середовищах, що дозволяє говорити про ефект соціального наслідування та колективної психологічної напруги. Візуальні матеріали, зокрема дитячі малюнки, підсилювали сприйняття теми, відображаючи внутрішній світ дітей, сповнений страху, тривоги та емоційного виснаження.

 

З наукової точки зору, представлений матеріал актуалізує проблематику взаємодії історичного досвіду та психології, що є предметом дослідження таких галузей, як психологія травми, соціальна історія та історія повсякдення. Проведені паралелі із сучасністю підсилюють значущість теми та сприяють глибшому осмисленню викликів, які переживає суспільство сьогодні.

 

Було водночас страшно, актуально й надзвичайно цікаво — адже порушені питання виходять далеко за межі історичного минулого та стосуються формування особистості в умовах війни загалом.

 

Такі заходи сприяють розвитку міждисциплінарного мислення, формуванню емпатії та критичного осмислення історичних процесів, а також є важливою складовою вивчення дисциплін психології та історії української державності.

 

---------------------------------------

 

European University Representative Participated in an Online Lecture on Children and War

On March 26, 2026, Vice-Rector for Educational Work, PhD in History, Associate Professor Olena Khomenko took part in an open online lecture organized by the War Childhood Museum as part of an educational project supported by ProPeace.

The event focused on the urgent topic of the impact of war on childhood, including behavioral models and survival strategies in difficult historical conditions.

The lecture, “Children and War: Behavioral Models and Survival Strategies during the Global Conflict of 1914–1918,” was delivered by Volodymyr Mylko, PhD in History, Senior Researcher at the Institute of History of Ukraine (NAS of Ukraine). He explored how World War I affected children and adolescents, their psychological states, and adaptation strategies.

Special attention was given to extreme psychological conditions in wartime, including cases of adolescent suicidal behavior based on archival materials. The discussion highlighted the complex interplay of personal and social factors such as loss, poverty, educational challenges, and social isolation.

The lecture also addressed the spread of crisis behavior patterns in closed educational environments, emphasizing social imitation and collective psychological stress. Visual materials, including children’s drawings, illustrated the emotional experiences of fear, anxiety, and exhaustion.

From a scientific perspective, the topic connects trauma psychology, social history, and everyday history, offering valuable parallels with modern realities.

The lecture proved to be both challenging and insightful, emphasizing issues that extend beyond history and relate to personality development in times of war.

Such events foster interdisciplinary thinking, empathy, and critical reflection, and are an important part of studying psychology and the history of Ukrainian statehood.